Tühi kiltkivi on tegelikult värve täis - hariduse mõttekäik # CMNarrative01

Ma üritan (pingutab), et kirjutan üles oma mõtisklused Charlotte Masoni õpetustest selle kohta, kuidas lapsi tuleks kasvatada, mis on vajalik element minu eesmärgis saada paremaks isaks ja paremaks õppijaks. Pärast nii pikka aega uuesti kirjutamine on minu jaoks üsna keeruline. Lõpetasin uuesti ja uuesti ümbersõnastamise, kuni mul oli sobiv tuju ja õiged mõtted siia alla panna. Kuid põnev on mõtiskleda selle üle, kuidas mind kasvatati ja kuidas ma tahan oma lapsi üles kasvatada. Selle juhendamiseks kasutan Ellen Kristi raamatu „Cinta yang Berpikir” (läbimõeldud armastus) viiteid

Raamat algas Charlotte Masoni lühitutvustusega ja kirjeldusega, kuidas tema ajal lapsi sageli karistati ja märgistati nende võimetuse tõttu täita „piisavaid“ akadeemilisi oskusi. Charlotte seevastu seisis veendumuse eest, et lapsed pole tühi ämber, mis ootavad teadmiste täitmist, lapsed sünnivad sama sügava hingega kui meie omad, kellel on sama lõpmatu võime vaimseks tugevuseks. Nagu väikesed taskulambid, mis ootavad tule süütamist. Ja see usk vastab mulle tõeliselt ja mu kogemus kasvab juba lapsena.

Minu mälestused „haridusest” olid üsna kauged, mäletan harva oma õpetajate öeldut, tunnistades vaid seda, et õppisin nn katoliku erakoolides vähe olulisi õppetunde oma range reguleerimise ja pideva hirmutava tulevikuohuga, mida pole kunagi varem tulnud. vähemalt minu jaoks. Olin üsna käputäis, kuna olin väike. Mäletan, et mind seoti lasteaia tooli külge, saadeti 5. klassi direktori kabinetti seoses asjaga, mida mulle meelde ei tule (see pidi olema kas liiga traumeeriv või liiga mõttetu), paluti korduvalt klassist lahkuda või seista kooli nurgal klassis kogu minu keskkooli jooksul ja läbis kitsalt (nagu paber õhuke kitsas) mu 11. klassi etteande nõude. Tunnis olin kas liiga hõivatud oma asjadega või liiga laisk, et õpetajatele tähelepanu pöörata. Kodutööd tegin alles siis, kui mulle see tundus, pluss kumbki vanem ei meenutanud mulle, et tegin neid siis toona. Ma mäletan mõnda õpetajat, kes üritasid minuga ühenduse luua, kuid muidugi ei jäänud ükski neist piisavalt pikaks ega kõvaks, et aru saada, milline laps ma olin. Ja nii läks mu 12 aastat formaalset haridust nagu imelihtne päikselises rannas, miski polnud midagi meenutamist väärt, kuid mulle siiski meeldejääv. Sest neil aastatel sain vähemalt teha seda, mida ma elus kõige rohkem armastan: lugeda lugusid, koomikseid, vaadata filme ning mängida konsooli ja arvutimänge. Saan valida oma asjad, mida tühja ämbrisse panna, või nii ma mõtlesin ... Ja ma ei kujuta oma elu ette raamatute, filmide ega mängudeta.

Üks minu suurimaid pöördepunkte oli see, kui ma lihtsalt keeldun kaks korda oma kõrghariduse omandamisest. Jah, inimesed, ma olen keskkooli lõpetanud, kes veetis kõrghariduses õppides peaaegu seitse aastat, ilma et oleksin saanud volituste näitamiseks paberit. Ometi ei kartnud ma seda kunagi. See trotsimine näib olevat pisut hull, arvestades seda, mida ma praegu raha nimel teen (FYI, ma töötan sotsiaalmeedia intelligentsuses). Kuid just siis mõistsin põhielementi, võin midagi õppida, kui seda vähegi mõtlen.

Mis siin valesti läks? Ma pidin olema saavutanud väikese täpi eakaaslaste säravate tähtede meres, kellel on lootusi ja unistusi, mis õhutasid nende ristisõda, et saada otse As. Kuid millegipärast polnud ma nii tühi, kui inimesed arvasid, et minust saab. Mind süütas miski ja hakkan oma leeke natuke levitama.

Siis on kogu selle lapsevanemate mõttevahetuse esimene töökord järgmine: "Lapsed ei ole tühjad kiltkivid, nad on värvikad kiltkivid, kes ootavad, et märkaksime nende sära ja aitaksime neid veelgi heledamaks muuta." Rohkem uskuge oma lastesse.