Laua taga ruumi tegemine: vanemate suhtelise kaasamise olulisus

Kui asusin eelmisel nädalal San Franciscosse õppima haridusjuhtide instituudi perekonna ja kogukonna kaasamise konverentsile (FCE), otsustasin, et tegin mitteametlikke uuringuid teemal, mille kohta soovisin rohkem teada saada.

Kuigi oli väga tore näha nii palju inimesi, kes huvituvad perekondliku kaasamise teemast, tabas mind jätkuvalt vanemate kaasamise ümber valitsev defitsiidipõhine raamistik, mis jätkab vestluste tungimist.

„Me vajame, et vanemad oleksid kihlatud. Tundub, et paljud ei hooli oma lastest, ”kuulsin.

Need kommentaarid ei üllatanud mind. Kuna olen töötanud Head Startis, olles Nellie Mae vanemate korraldamise töö juhtivtöötaja, olen töötanud selle puudujäägipõhise narratiivi vanemate vaidlustamiseks.

Eelmisel nädalal toimunud FCE konverentsil liitusin üle 1500 innuka õppijaga - koosnedes riigi, piirkonna ja kooli tasemel õpetajatest, perekonna kaitsjatest, kodukülastajatest ja teadlastest. Kõik kogunesid, et arutada vanemate kaasamise olulisust ja õppida tundma selle tegemise strateegiaid. Paketisessioonid hõlmasid teemasid, mis hõlmasid töötamist erinevate kogukondadega, kaasamist ja korraldamist kuni valge privileegi lahti pakkimist.

Kuigi neil istungitel oli väärt istuda, mõtlesin ma domineerivale narratiivile, mis näib läbistavat vestlusi vanemate kaasamisest.

Me peaksime vanemaid kaasama, sest me hindame nende teadmisi. Otsustamislaudades on vaja vanemahäält ja see peaks olema osa muudatusest, mis mõjutab nende lapsi. Kuni näeme lapsevanemate seotust tehinguläätse, mitte relatsiooniläätse kaudu, jätkame sellega vaeva.

Tihedas koostöös vanematega oli mul privileeg pakkuda tuge ja juhendada vanemaid, kes uskusid oma lastesse ja soovisid nende edukust. Püüdsin kinnitada nende rolli nende lapse esimese õpetajana ja aitasin neil ehitada silda kodu ja kooli vahel.

Paljud neist vanematest lahkusid kodumaalt, kus nad olid oma ala juhid. USA-sse saabudes neilt võeti need rollid ära ja nende hääled vaigistati. Teised vanemad olid nende sissetuleku või nahavärvi tõttu tõrjutud. Nii hakkab kujunema puudujäägi raamistik.

Nellie Mae Haridusfondis toetame organisatsioone, kes arendavad vanemate võimekust ja hääli oma koolisüsteemis ja kogukonnas. Portlandist Maine'is asuv grupp Portland Empowered palus lapsevanematel välja töötada vanemate manifest, mille Portlandi riigikoolid võtsid vastu oma kooli- ja perepartnerluspoliitikaks. Burlingtonis, Vermontis arendasid lapsevanemad ja noored muutuste jaoks välja vanematele sõbraliku kaardikaardi, et vanemad, kelle põhikeel pole inglise keel, saaksid aru oma lapse õpitulemustest koolis. Connecticutis Meridenis lõi Meriden Children First lapsevanemate nõuanderühma, mis saab juhtimiskoolitust ja kohtub regulaarselt kooli hoolekoguga.

Kuna püüame vanemaid kaasata nende elutegevuse keskpunkti, on oluline mõista, et me kõik oleme õppijad ja õpetajad. Vanemate hääl on hariduse ümberkujundamisel oluline ja meil on selles töös tõenäolisem edu, kui hakkame neid lauas vastu võtma.

FCE konverentsi ajal kohtusin paljude osalejatega, kes jagasid seda vaatenurka. Ma loodan, et need meist, kes konverentsil osalesid, läksid paremini aru vanemate kaasloojate kaasamise olulisusest ja on targemad oma teadmisi ja kogemusi hindama.

Ehkki kahtlustan, et mu vestlused võõrastega ei pruukinud kohapeal nende arvamust muuta, usun, et keskendumine vanemahäälte tõstmisele ja kaasamisele nihutab ajapikku narratiivi varapõhiseks. Niisiis, peame jätkama nende vestluste pidamist ja mõtlema selle üle, mis hoiab meid praeguse kultuuri muutmast.

Vanematele ruumi andmine haridusvaldkonna otsuste tegemisel nõuab mõningast võimust loobumist, mõtteviisi muutmist ja võib-olla pikema laua ehitamist, kuid meie lastel läheb paremini, kui nende peresid laua taga võetakse vastu.

Kes laua eesotsas istub, see jääb teie otsustada.