Kuidas saaksime Utahist muuta maailmatasemel hariduse sihtkoha?

Autor Ari Bruening, COO, Envision Utah.

Ari Bruening

See artikkel avaldati algselt ajakirja Silicon Slopes 2018. aasta kevade väljaandes.

Küsige ühelt 42 protsendilt Utahi õpetajatelt, kes esimese viie aasta jooksul lahkus, miks nad lahkusid, ja kuulete mitmesuguseid põhjuseid: "Mul polnud piisavalt tuge ja juhendamist." "Ma ei suutnud oma pere jaoks piisavalt varuda." "Mul polnud edu saavutamiseks vajalikke ressursse." "Ma lahkusin oma pere kasvatamiseks." Põhjused võivad varieeruda, kuid lugu jääb samaks: liiga paljude utahnlaste arvates pole õpetamine õigustatud karjääritee.

Üha enam on haridus võtmeks vaesusest pääsemisel, edukatele väljakutsetele vastamisel ja ühiskonnale positiivse panuse andmisel. Utahis on suurepäraseid, hea haridusega töötajaid - me suurendame kiiresti ka STEM-i erialade lõpetajaid ja parandame oma tulemusi mitmesuguste mõõdikute abil -, kuid oleme väikesed ja peame sammu pidamiseks tublisti kõrgemale lööma. Paljud kiiresti arenevad tehnoloogiaettevõtted on sunnitud laienema mujale, kuna nad ei leia kodus tööjõudu.

See tähendab, et nüüd vajame rohkem kui kunagi varem lõpetajaid, kellel on oskused teadmistepõhises majanduses silma paista. Vajame Utahit maailmatasemel hariduse sihtkohaks. Seda on raske teha, kui seisame silmitsi selliste probleemidega nagu õpetajapuudus, mis ületab igal aastal tuhat õpetajat.

Haridus ei ole lihtne küsimus - ja võib-olla ei ole nn hõbepilooni lahendust, mis muudab asja üleöö -, kuid vähese koostöö ja meeskonnatöö abil saame oma riigi hariduse parandamiseks midagi ära teha.

Seetõttu viib Envision Utah inimesed kokku, et selgitada välja ja rakendada strateegiaid, mis tõepoolest nõuavad haridustulemusi, nii et meil on rohkem lõpetajaid - ja mitmekesisemaid lõpetajaid -, kes on valmis homseks majanduseks.

Võtsime kokku riigi kõige säravamad mõtted hariduse alal, tagades, et meil on esindatud erinevad rühmad ja poliitikakujundajad, ning leppisime kokku strateegiate komplekti, mis tulemusi tõesti parandab. Need strateegiad algavad juba sünnist alates ja jätkuvad seni, kuni rohkem utahnlasi omandab teise astme hariduse:

  1. Räägi oma lapsega. Haridus algab meie endi lastest. Vanematel on tohutu kohustus oma lapsi õpetada ja see algab esimesest päevast. Selleks ajaks, kui teie laps saab nelja-aastaseks, on peaaegu 80% tema ajust arenenud. Keele hulk, mida ta kuuleb, ja suhtlus, mis tal esimestel aastatel teiega on, kujundab tema võimet õppida hiljem elus. Mida rohkem räägitakse, seda parem. Vanemad ja hooldajad saavad kasutada igapäevaseid hetki, et ehitada üles oma laste aju ja anda neile alus õppimiseks, mida nad saavad kasutada oma ülejäänud elu!
  2. Alustage koolieelikutega. Igal aastal alustavad tuhanded lapsed kooli ilma põhioskusteta õppida ja õnnestuda. Rasketest oludest pärit lapsed - sealhulgas vaesuses kasvavad lapsed või lapsed, kelle pered inglise keelt ei räägi - on lasteaia ja esimese klassi ettevalmistamata. Kui lapsed taga ajama hakkavad, võib järelejõudmine olla väga keeruline. Kvaliteetne eelkool aitab igal lapsel olla vajalik alus teadmiste ja oskuste saamiseks. Ehkki eelkool on mõeldud väikestele lastele, võib hea koolieeliku mõju kesta kogu lapse hariduses ja kogu lapse elu - aidates neil saada produktiivseks, panustades ühiskonna liikmeks.
  3. Toetage suurepäraseid õpetajaid. Kooli sees mõjutavad õpetajad lapse haridust rohkem kui miski muu. Kuid me ei saa klassiruumis piisavalt häid õpetajaid ja liiga paljud õpetajad lahkuvad sellest ametist. Paljud ringkonnad ei leia isegi piisavalt õpetajaid, et täita kõik vajadused. Palkame üha rohkem õpetajaid, kes pole täielikult koolitatud. Peame mitte ainult hoidma klassiruumis suurepäraseid õpetajaid, vaid peame värbama ka selle eriala riigi parimaid ja säravamaid. Siis peame neile õnnestumiseks vajalikke tuge, juhendamist ja ressursse pakkuma.
  4. Aidake igal lapsel õnnestuda. Iga laps väärib kvaliteetse hariduse saamise võimalust, kuid sellised probleemid nagu vaesus või ingliskeeleks õppimine võib mõne õpilase jaoks koolis edu saavutada eriti raske. Tegevuskavas olevad kasiinod on selle toimiva strateegia hea näide. See on spetsiaalselt latinoõpilastele mõeldud kesk- ja keskkooli kursus, mis keskendub latinojuhtide ehitamisele Utah'sse. Riiklikult lõpetab keskkooli 77,8 protsenti latino õpilastest - lahingus tegutsevad osalejad lõpetavad 98 protsenti ja 85 protsenti läheb edasi ülikooli.
  5. Vaata keskkoolist kaugemale. Majandus muutub kiiresti ja üha enam inimesi peavad selle majanduse õnnestumiseks oma haridusteed jätkama ka väljaspool keskkooli. Ainult keskkooli lõputunnistusega inimesed on enam kui kaks korda suurema tõenäosusega töötud kui bakalaureusekraadiga inimesed. Ja suurema haridusega inimesed osalevad suurema tõenäosusega vabatahtlikult, elavad kauem, osalevad kodanikuaktiivsuses, panustavad majandusse ja omavad suuremat perekonna stabiilsust. Kui tahame tulevikus jõukaks riigiks jääda, vajame keskharidusest kaugemale hariduse saamiseks rohkem inimesi.

Põhimõte on see, et igaüks meist peab tähtsustama haridust ja õppimist. See võtab meil kõigil koos töötada. Ükskõik, kas see toimub kodus koos meie oma lastega või kui kogukond julgustab õpilasi kooli tõsiselt võtma, saame igaüks oma osa anda. Saame tagada, et lapsed astuvad kooli valmis õppima suurepärastelt õpetajatelt, kes armastavad oma ametit ja tunnevad end väärtustatuna. Saame tagada, et abi vajavatel lastel õnnestub, nii et kõigil on võimalus oma haridusteed jätkata ka keskkoolis kaugemal ning siseneda haritud ja kvalifitseeritud tööjõusse.

Entavisiooni eesmärk on Utah anda kõigile Utahnidele teada, et me saame seda teha. Me võime Utahist muuta maailmatasemel hariduse sihtkoha. Räägime koos, kavandame koos ja töötame koos, et see teoks saaks.

Envision Utah 'pingutuste kohta saate lisateavet saidilt envisionutah.org