2. veebruar 2017 - haridusteabe värskendus

Tere kõigile!

Tere tulemast 2017. aasta teise numbri juurde, selle teema esiletõstetumad hõlmavad USA ülikoolide jahenemist veebiprogrammide suunas ja riski nišiteenuse pakkujate poolt tungida üldistele MOOC-platvormidele.

PS Selles infolehes tehakse ka lühike vaheaeg (üks teema), kuna võtan iga-aastast puhkust. Kui ootamine tundub liiga pikk või soovite midagi muud eristada, töötasime koos Laura Kirsopiga Edtechi podcasti juures, mida saate siin kuulata

Nagu ikka, kui te seda naudite, siis Jagage seda! kui teil on mõtteid, palun kirjutage mulle tagasi

Kõik nendes aruannetes väljendatud vaated on minu enda arvamused ega kajasta tingimata FutureLearni seisukohti.

Klassi keskne oli mõelnud, et MOOC-id liiguvad tasuta tasuliste kursuste asemel - mis on tõsi, kuid paar selles numbris sisalduvat viitavad sellele, et ülikoolide põhistrateegia MOOCide suunas, vähemalt USA-s, on muutumas nüansse kui lihtsalt ROI.

See on positiivne ja negatiivne, ülikoolid on hakanud liikuma kaugemale, kui suured registreerumised (positiivsed) on suunatud veebikursuste kinnistamisele oma ülikoolikogemusesse (endiselt positiivne), kuid tõenäoliselt näevad selle aeglustumise tagajärjel partnerid jagunevad vastavalt oma strateegiale - tulude teenimine, -laagris segatud jne

MOOCSi osariik

Kursuse käivitamine „Kursus valitsustele ja mittetulunduslikele riikidele” - Nagu Coursera ettevõtluse jaoks, on see ka ametlik ettepanek selle kohta, mida varem tehti ajutiselt. Coursera on pikka aega teinud koostööd valitsuste ja mittetulundusühingutega, sealhulgas Singapuri valitsuse ja Carlos Slim Sihtasutusega. Erinevus seisneb selles, et Coursera jaoks on uueks ärimudeliks muutmiseks piisavalt nõudlust.

Coursera uus mudel suurendab nende olemasolevat portfooliot ja lisaks teevad mõned partnerid, näiteks Pennsylvania ülikool ja Wharton Business School kohandatud sisu. See peaks olema tulus, valitsused saavad maksta suure hulga sertifitseeritud kasutajate eest, kellele end kursuse ökosüsteemis tutvustatakse. Samal ajal saavad Coursera partnerid juurdepääsu uutele tuluvõimalustele, näiteks valitsustele - siin ja siin

Coursera ja Udacity kursused võidavad Silicon Valley tööandjate seas valuutat - värbamisplatvorm intervjuu.io, mille klientide hulka kuuluvad Google ja Facebook, analüüsisid 3000 tarkvarainseneri, et näha, mis aitas edukal silma paista. Nad vaatasid ca kandidaati: ülikool, eelmine ettevõte, kas nad olid teinud MOOC-i, asutanud startupi, kas neil on magistrikraad ja aastane kogemus. Statistiliselt olulised olid ainult 3 tegurit: ülikool, MOOC haridus ja varasemad ettevõtted töötasid.

Mõneti üllatuslikult oli suurimaks teguriks MOOC-i kursuste läbimine Udacity'is ja Courseras, suurema efektiga, kui minna kas tippkooli või töötada tippettevõttes. Põhikursused olid: algoritmid ja masinõpe. Kehtivad tavalised ettevaatusabinõud, korrelatsioon ei ole põhjuslik seos, see tuleb kinnitada mujal, kuid vihjab sellele, et vähemalt Silicon Valleys näivad MOOC-id tööturul tõelist valuutat omavat - siin

Browni ülikool proovis MOOC-sid, kuid ei nurisenud - Browni ülikool, mis juhtis käputäis MOOC-e Kursas kodeerimisest arheoloogiasse, on nende tegevuse lõpetanud, ilma et neil oleks kohe plaane jätkata. Ülikool pöörab tähelepanu pealkirjale, haarates „suuri registreerimisnumbreid” ja otsides MOOC-ide poole, et toetada segatud tegevjuhtide (karjääri keskel olevate spetsialistide jaoks) ja klappitud klassiruume olemasolevate üliõpilaste toetamiseks. See võib olla MOOC-ide jaoks positiivne, registreerimisnäitajate tõus ei olnud ilmselt seotud konkreetsete eelistega peale PR-i ja leides kasutusjuhtumeid, mis on ülikooli strateegiasse sisse lülitatud ilmselt jätkusuutlikumad. Kui Brown osutab laiemale suundumusele, peavad MOOC-i platvormid välja töötama diferentseeritud ärimudelid nagu litsentsimine ja tugiteenuste loomine, et sammu pidada diferentseerituma turuga - siin

Edtech

Lõuendiga partnerid koos Portfoliumiga tagavad, et nende platvormil õppijad saaksid oma töö tutvustamiseks luua avalikke ja otsitavaid portfelle - on vaid aja küsimus, enne kui Coursera portfellimängule järele jõuab. Neil on oma spetsialiseerumiste kaudu juba palju Capstone'i projekte ja neil on selge stiimul lukustada kasutajad sel juhul andmete kaudu oma ökosüsteemi. Hiljutised üleminekud valitsuse ja ettevõtluskoolitusse võiksid võimaldada neil viia oma unistus elukestva õppe platvormiks oma elukestva kogemusega portfellist. Lisaks Udacity on seda teinud - siin

Lynda (Microsofti LinkedIn) hinnatõus jätab mõnele partnerile verevalumi - 5000+ kursuse ja videotega veebipõhine õppeplatvorm Lynda on rakendanud olulisi hinnatõuse. Platvormi B2U osa, mida ülikoolid kasutavad oma üliõpilastele juurdepääsu saamiseks Lynda ametialase arengu kursustele, on kasutanud 20–60% hinnatõusuks lepingu pikendamist. Lynda väidab, et nad pole hindu tõstnud alates 2012. aastast, mis võib tõsi olla, kuid enamiku ülikoolide eelarved kehtestatakse igal aastal, suurendades selliseid kulutusi ainult järk-järgult. Hindade tõstmine nii järsult korraga on halb tava. Kuid see võib olla ka usalduse väljendus - peale Udemy puudub võrreldav pakkumine ja nende hiljutine ühinemine LinkedIniga ning seejärel võib Microsoft anda neile kindlustunde, et nad saavad sellel turul oma edumaa kinnitamiseks veel tooteid ja teenuseid ehitada - siin

Isikupärastatud õppimine seisab silmitsi oma esimese suure proovikiviga - hartavõrgustiku riigikoolid on pilootides mitmetes USA koolides oma segatud / isikupärastatud õppeplatvormi (PLP). Segatud, kuna see täiendab klassiruumis toimuvat õpetamist, isikupärastatuna, kuna kui õpilased harjutavad võrrandeid või valkude kokkuklapitamist, määratakse probleemid algoritmiliselt nende edukuse põhjal. Toetajad väidavad, et PLP tellib väljastpoolt ja parandab õppimise olulist osa, kriitikud väidavad, et õpilased (K-12) on sellise enesejuhitava õppe jaoks liiga noored. Piloot peaks andma mõned andmed, ehkki see on mõneti ise valitud rühm ambitsioonikaid koolipiirkondi - siin

Kas OER (avatud õppematerjalid) saab kohaneda uue Edtechiga, näiteks adaptiivne õpe? Ettevõtte Lumen Learning an Edtech õppealajuhataja David Wiley väidab, et OER-i adopteerimisvõitlused jätkuvad. OER on avatud litsentsi kasutavate teadlaste ja õpetajate loodud ressursid. Arvestades õpikute kõrgeid kulusid, on paljud valitsused ja sihtasutused püüdnud ülikoolide kulude vähendamiseks suurendada nende juurdepääsu ja kättesaadavust. Probleem on selles, et avatud õppe avatud õppematerjalide sisu nõuab märkimisväärseid ajainvesteeringuid - selle leidmiseks ja kureerimiseks klassiruumis kasutamiseks jääb aega akadeemiliste õppejõudude jaoks napiks. Wiley väidab uusi uuendusi, eriti STEM-i puhul, näiteks adaptiivne õpe süvendab seda suundumust, kuna sellised uuendused säästavad teadlaste aega, vabastades nad õpilaste tööde käsitsi märkimisest. Lumen Learning teenib oma raha, korrates OER-i sisu akadeemikute nimel, juhul kui Wiley on õige, peavad nad hakkama tegutsema avatud lähtekohaga adaptiivse õppe loomise alal - siin

Salesforce laiendab järk-järgult oma platvormi ülikoolide jaoks - haridusturu uuringufirma Eduventures pani CRM-i platvormi Salesforce oma „viiele edtech-firmale vaatama 2017. aastal”. Ülikoolid kasutavad Salesforce'i juba üliõpilaste värbamiseks, kuid seda peetakse LMSi jaoks liiga kalliks. Salesforce'i filantroopiline käsi tegi eelmisel aastal koostööd Texase ülikooliga, et proovida LMS-i, ja hiljuti lisasid nad uue tudengite nõustamise toote - mis soovitab neil esialgu ülikooli LMS-i turule pääseda - siin

USA haridusosakond väidab, et tehnoloogia on kriitiline kõrgema edumaa mittetraditsiooniliste tudengite jaoks - Obama administratsiooni all peetud lõpparuandes väitis USA haridusministeerium, et tehnoloogia on kriitiline, võimaldades ülikoolidel pakkuda mittetraditsioonilisi tudengeid, keskendudes aruandes vajadus lisavõimaluste, uute volituste, kompetentsipõhise hariduse, ennustava analüütika parema kasutamise ning ülikoolide ja tööstuse vahelise suurema koostöö järele - siin

Edtech Finance

Küberjulgeolek on uus kodeering - küberjulgeoleku alglaadimislaagrite pakkuja SecureSet Academy sai A-seeria rahastamisvoorus 4 miljonit dollarit. SecureSetil on praegu ülikoolilinnakud Denveris ja Colorado Springsis (kus asub USA õhujõudude oluline osa) ja plaanivad laieneda Tampasse. Samal kuul toetas kaitseministeerium uut küberjulgeoleku laagrit Chicagos Wrighti kolledžis. Bootcamp võtab 6 kuud ja on suunatud sõjaväe veteranidele, kui nad saavad, saavad nad kutsetunnistuse. Accenture Microsoft ja Aon on partnerid.

Miks just uus kodeerimine? Nõudlus arendajate järele on nii tugev, et veebiplatvormid nagu Udacity ja võrguühenduseta pakkujad nagu Peaassamblee on suutnud luua ärimudelid ainult selle teemavaldkonna jaoks. Küberturvalisus, mille varjatud lõhe pakkumise ja nõudluse vahel (hinnanguliselt 1 miljon töökohta luuakse ainuüksi 2017. aastal) - veenab investoreid sama ökonoomsust.

MOOC-platvormide jaoks on see oht ja võimalus. Oht on spetsialiseerunud pakkujad, kes valivad tulutoovaid valdkondi (näiteks kodeerimine ja küberturvalisus) ning ehitavad spetsialiseerunud platvorme või teenuseid, mida üldistavad platvormid ei suuda sobitada, kui jätta üldised platvormid vähem tulutoovate teemavaldkondadega. MOOC-platvormid peavad sellele reageerima kolmel viisil: kõigepealt tuleb välja töötada oma samaväärsed pakkumised tulusates piirkondades. Teiseks, kasutage oma laiust, et meelitada õppijaid ja saada ühest kohast hariduse sihtpunktideks ning lõpuks luua säilitamispõhised teenused, näiteks portfellid ja tellimismudelid, mis hoiavad kasutajad oma ökosüsteemis - siin ja siin

Edtech saabub rahanduse talve - Phil Hill kajastab viimases numbris käsitletud investeeringute ning ühinemiste ja ülevõtmiste märkimisväärset langust Edtechis. Hilli seisukoht on, et investorid on kaotanud usalduse rahastada, kui ühtegi ärimudelit pole silmapiiril, ja investeerivad nüüd ainult siis, kui näevad kasumlikkuse teed - siin

Kuid arenevate turgude suvi on käes - India matemaatikaettevõtete kool Cuemath teenis 15 miljonit dollarit (osalesid nii Google kui ka Sequoia), samal ajal kui Zuebajun kogus Hiinas Sries C raha eest 100 miljonit dollarit nende rakendustepõhiste küsimuste ja vastuste jaoks - siin ja siin

Pearsoni hädad ja hädad - Pärast USA-s toimunud äri müügi 30% -list langust otsivad Pearsoni aktsionärid radikaalseid lahendusi. Investorid suruvad Pearsonit kõvasti digitaalsete kursuste pakkumisse kaasamiseks, kuid mõned soovitavad 100-aastase ja suurema ettevõtte lagunemist, kuna nende äritegevuse vahel puudub veenv sünergia. Pearson ei ole Ballmeri ajal Microsoftiga sarnases olukorras, kus keskenduti pigem aktsionäride kasumimarginaalidele kui strateegilisele suunale. Nagu Microsoft, mõistavad nad ka nüüd oma otsustamatuse kulusid, erinevalt Microsoftiga, mida nad pole veel kurssi muutnud - siin

Arheoloogia VR käivitamine tõstab 900K AUD - see on õige, arheoloogia käivitamine! Lithodomos on VR-i ettevõte, mille eesmärk on rekonstrueerida iidse maailma ehitisi, nagu Giza püramiidid või Colosseum, ja seejärel litsentsida neid haridusasutustele.

Selle mõju on põnev, kas VR kuulutab uut perioodi ajaloolasi ja arheolooge kui virtuaalsete maailmade digitaalseid arhitekte? See on teostatav, kuna nende uurimistöö võib ilmneda - humanitaarteaduste jaoks tohutute võimalustega.

Teine järeldus on see, milline võiks olla ärimudel - kas akadeemikud omavad disainilitsentse nagu arhitektid, mida saab kasutada erinevates VR-maailmades? Liiga vara öelda - vaatamata sellele püsivad VR-i jaoks lühikeses ja keskpikas perspektiivis olulised takistused [taskuhäälingu pistiku hoiatus] Laura Kirsop ja mina oleme kajastanud VR-i üksikasjalikumalt meie podcastis - siin

OPM (veebipõhine programmihaldus) ja LMS (õppehaldussüsteemid)

USA OPM-i turg küpseb, päevaga on raha kulunud juba palju - pärast 175 ülikooli küsitlust leidis Eduventures, et USA OPM-turg aeglustub ja mitmekesistub, kuna OPM-i kasutamise hõlpsad värbamisel põhinevad tuluvood on lõppemas. Haridus märgib, et kuigi veebiprogrammide arv kasvas aastatel 2011–2015 30%, kasvas programmide arv 110% ja OPM-i pakkujatega töötavate koolide arv 130%. Kolledžid soovivad üha enam keskenduda õpilaste rahulolule ja töötajate värbamisel hoidmisele, näiteks segaprogrammid, mis teenindavad kohalikke elanikke - siin

2U registreerub Pepperdine'is online-magistriõppe avamiseks õigusteaduse ja psühholoogia kraadiõppe alal - advokaadikool on küllastunud turg, kui mitte mull - punkt, mis tehti selgeks, kui San Diegos asuva advokaadikooli kaevandas endine õpilane, kes ei suutnud tööd leida . Kas 2U on üles tõusnud? Ei, 2U on kavalad, nende õiguskursus on suunatud karjääri keskel tegutsevatele juristidele - siin

Navitas sõlmib partnerlust Idaho ülikooliga - Suurbritannias tegutsev OPM-pakkuja Navitas viib Põhja-Ameerika partnerid kokku kaheksale Idaho ülikooli kursusele, mis algavad 2017. aasta septembris - siin

Rahvusvaheline haridus

Trumpi riiki sisenemise keeld on halb uudis USA kõrgharidusele - Trumpi sisenemiskeeld üksikutele moslemiriikidest, näiteks Sudaanist ja Iraanist, vähendab suure tõenäosusega USA-s õppima asunud moslemitudengeid. Justkui poleks suhtekorraldus piisavalt halb, kuulutatakse Trumpil ka õppejärgsete tööviisade (nt H1-B ja STEMi vabatahtliku praktika koolituse) läbivaatamist, mis on oluliseks puuduseks paljudele tudengitele, kes soovivad pärast USA-d töökogemust omandada Uuring. Tõenäoliselt on see hea uudis Kanada ja Austraalia meeldijatele, kes on ühed populaarsemad angloafoni HE turud - siin ja siin

Austraalia nimetas endise Monashi VC asetäitja Stephanie Fahey Austrade juhiks. Austraalia kaubandus- ja investeerimiskomisjoni ametisse nimetamine kõrgharidusega töötajaks on veel üks signaal strateegilise tähtsuse kohta, mida Austraalia omistab kõrgharidussektorile majanduskasvu edendamiseks. Fahey nimetas tohutuid võimalusi mitte ainult Austraalias, vaid ka Austraalia kutseteenuste pakkumiseks arenevatel turgudel, nagu India ja Indoneesia - siin

Mumbai ülikool plaanib avada USA-s rahvusvahelise ülikoolilinnaku - ülikoolilinnaku eesmärk on meelitada ligi rahvusvahelisi üliõpilasi ja nende tasusid (kes võib-olla ei pea Indiat sihtkohaks), vaid ka India rahvusvahelise tudengituru hõivamist, mille jaoks USA on suurim sihtkoht . Mumbai ülikool soovib luua ühiseid kraadi Ameerika ülikoolidega. See on märk esilekerkivatest ambitsioonidest India kõrgharidussektoris, mis teeb rahvusvaheliste edetabelite tõusmisel pidevat edu - siin

Jaapan peab rahvusvahelistumist tootlikuma tööjõu võtmeks - seisva kasvu ja vananeva rahvastikuga silmitsi seistes soovib Jaapan oma tulevast tööjõudu paremini ette valmistada rahvusvahelise majanduse kaudu maailmamajanduseks. Ülikooli lõpus tähendas see rohkemate inglise keele magistrite tutvustamist, rahvusvaheliste tudengite julgustamist ja eesmärki saada rohkem ülikoole ülemaailmse 100 parima edetabeli hulka. Kuid Jaapan on püüdnud ka tutvustada rahvusvahelist küpsustunnistust 200 koolile ning suurendada IT ja ettevõtluse õpetamist. MOOC-id peaksid saama sellest strateegilisest nihkest heina teha - need toimuvad valdavalt inglise keeles, rahvusvaheliselt ja Jaapanis kulutatakse eraharidusele maailmas kõige suuremaid kulusid - siin

Hiina avab pärast seda töötavaid välisüliõpilasi - Hiina lubab nüüd "tuntud" ülemere ülikoolide lõpetajatel, kellel on magistrikraad, otsida Hiinas kraadiõppe töötajaid ühe aasta jooksul pärast kooli lõpetamist. Hiina soovib rahvusvaheliseks muuta nii vananevat tööjõudu kui ka julgustada rahvusvahelisi üliõpilasi õppima - viimase peamiseks tõmbeks on tööjärgsed viisad - siin

Prantsusmaal tõuseb rahvusvaheliste üliõpilaste arv 7%, kuid kaotab turuosa - Prantsuse ülikoolides suurenesid rahvusvaheliste üliõpilaste arv 7% 7%, tõustes 2015. aastal 309 000-ni, kuid teised riigid, näiteks Venemaa, on turuosa haaramiseks kiiremini kasvanud - siin

Brookingsi raportis paljastunud Aafrika haridusdilemma - aastaks 2050 on Aafrikas 1 miljard noort, mis on suurim kõigist mandritest, kuid Sahara-tagune Aafrika, kus eeldatavasti toimub suurem osa majanduskasvust, kuid ei ole veel teel selleks, et saavutada selleks keskharidus. kuupäev. See on probleem, keskharidusele juurdepääsu puudumine takistab kolmanda taseme hariduse omandamist. 2050. aastaks vajab suurem osa töökohtadest tõenäoliselt kolmanda astme või mõnda muud samalaadset ning Aafrika riigid vajavad sellist tööjõudu tulevase majanduskasvu edendamiseks - siin

UKHE (Suurbritannia kõrgharidus)

Naasevad tehnoloogiainstituudid, kuid kurat on üksikasjades - Wolverhamptoni professor Andy Westwood vaatleb valitsuse ettepanekut oma tööstusstrateegia rohelises raamatus tehnoloogiainstituutide jaoks. Idee on see, et uued tehnilised asutused varustavad kõrge kvalifikatsiooniga tehnilisi töötajaid valitsuse kavandatud tööstusstrateegia toetamiseks. Sellistes valdkondades nagu tuumaenergia ja vähese süsinikusisaldusega sõidukid. Westwood on toetav, märkides, et Ühendkuningriigi tööjõudu on umbes 10% võrreldes 30% -ga võrreldavates riikides, näiteks Prantsusmaal. Suurbritannia valitsus on minevikus seda teed läinud aga mitmekülgsete tulemustega, soovitab Westwood, et eeskujuks peaks olema Sheffield. Sheffieldi arenenud tootmisinstituut teeb koostööd kohalike tööandjatega nagu Boeing ja Rolls Royce, seda toetati, kuid arendati valitsusest sõltumatult ja sellel on oma kvalifikatsioon - siin

Kvantifitseerides seda, mis muudab ülikoolid atraktiivseks - London Economics küsitles majanduse uurimise nõustamisettevõttes 700 lapsevanemat, et teha kindlaks rahaline väärtus, mida nad erinevatele ülikoolide müügipunktidele hindasid. Vaadati ülikoolide paremusjärjestust, lõpetanute tööhõive määra ja sularahapakkumisi. Iga täiendav ülikooli koht pingereas võrdub 43 naela, iga täiendav protsendipunkt lõpetanute tööhõivemäärades oli 122 naela. See sobib Briti Nõukogu uurimistööga, kus fookusgrupi uuringutes leiti 'prestiiž' ja 'järjestamine', mis olid USA lõpetanute hulgas kaks peamist tegurit. Teadustöö peaks olema kasulik ülikoolide endi hinnakujunduses, ehkki vähem meeldiv oleks idee nende hind, kui nad langevad auastmetesse - siin ja siin

UCAS-i andmed näitavad, millised Ühendkuningriigi ülikoolid on kodumaal 18-aastaste värbamise osas kõige rohkem kasvanud - ja vastus on „madalam kõrgem“, kuid konkreetsemalt öeldes Leicesteri, linnaülikoolide, Newcastle'i, St Andrews'i, Readingi, Swansea ja Yorki ülikoolid. on kõige rohkem kasvanud kandideerivate üliõpilaste arv - siin

Puutujad

Miks ülikoolid ikkagi kasutavad LMS-süsteeme? - George Kroner Edutechnicast väidab, et vaatamata universaalsele ärritusele on LMS-süsteeme praegu raske asendada. Kroon väidab inertsust, vajadust olla digitaalne ja nende üldlevinud külg seob neid turul - siin