15 kõige populaarsemat humaanset haridustegevust 2017. aastal

Humaansed haridustegevused ja tunniplaanid on vaid üks paljudest ressurssidest, mida õpetame õpetajatele, aktivistidele ja muutuste tegijatele veebipõhise ressursikeskuse kaudu.

Pakume tasuta allalaadimiseks rohkem kui 125 inimlikku haridustegevust ja igal aastal lisame uusi.

Oleme paljudesse oma tegevustesse lisanud teabe ühiste põhistandardite kohta.

Siin on 15 tegevust, mida 2017. aastal kõige sagedamini alla laaditi:

15. Mina oma venna vastu: genotsiidi uurimine Õpilased uurivad genotsiidi, selle laiemat mõju ja töötavad välja vahendid genotsiidi ennetamiseks või sellega võitlemiseks. Soovitatav 8. klassile ja kõrgemale. Aeg: mitu päeva kuni mitu nädalat

14. Sõnajõusõnadel on tohutu jõud ja need omistavad sageli väärtust. See tegevus uurib näidissõnu kontekstis ja millist väärtust need sõnad tähendavad. Soovitatav 4. klassile ja kõrgemale. Aeg: 15–30 minutit

13. Olen olnud kaubamärgiga. See jäämurdja tegevus aitab õpilastel mõista, kuidas Wordle'i abil nad kaubamärke ja tooteid ümbritsevad. Soovitatav klassidele 6–12. Aeg: 45 minutit

12. See reklaamib üles Selle tegevusega uuritakse: kuidas reklaamid meid mõjutavad? Milliseid strateegiaid kasutavad reklaamidisainerid erinevatele inimrühmadele sihtimiseks? Kuidas me tunneme ära need strateegiad ja omaenda käivitajad? Soovitatav 8. klassile ja kõrgemale. Aeg: 30–45 minutit

11. Kaks õuna Selles jäämurdjas õpivad osalejad, kui olulised on sõnad ja tegevused, kui nad uurivad nende mõju kahele õunale. Soovitatav igas vanuses. Aeg: 5–10 minutit

10. Pole nii õiglane ja tasakaalustatud: meedias eelarvamuste analüüsimine See tunnikava aitab keskkooliõpilastel (ja täiskasvanutel) lähemalt uurida eelarvamusi, eelarvamusi, mida meedia sisaldab ja põlistada (näiteks selles, mida nad teevad ja mida ei teata) või kuidas kujutatakse teatud sooli või etnilisi rühmi) ja kuidas meedia need eelarvamused mõjutavad. Soovitatav 9. klassile ja kõrgemale. Aeg: Üks nädal 45-minutilisi klassiperioode

9. Reklaami analüüsimine Õpilased õpivad olema reklaamispetsialistid, uurides reklaamide ulatuslikkust nende elus ja analüüsides, mida reklaamid üritavad müüa ... ning varjates. Soovitatav 5. klassile ja kõrgemale. Aeg: 45–60 minutit

8. Kus on inimesed nagu mina? Õpilased hindavad meediumide näiteid (kataloogid, ajakirjad, raamatud jne), et kaaluda, kes on (ja ei ole esindatud), ning uurida meedias mitmekesisuse puudumise ja omaenda rikkalike kogemuste mitmekesisuse mõju. Soovitatav klassidele 4–10. Aeg: 45–60 minutit

7. Kui ma üles kasvan, aidake õpilastel kriitiliselt mõelda sooliste stereotüüpide kujundamisel töö- ja karjääris ning kaaluda ebatraditsioonilisi soorolle. Soovitatav: klassidele Pre-K-3. Aeg: 30–45 minutit

6. „Poiste” ja „tüdrukute” müümine Õpilased kasutavad mänguasjakatalooge, et uurida soostereotüüpe ja kaaluda mittetraditsioonilisi soorolle. Soovitatav: klassidele Pre-K-4. Aeg: 45–60 minutit

5. Rassismi tähestik Õpilased uurivad rassismi näiteid, kaaluvad loo kirjutamise kaudu rassismi väljavaateid ja arutavad rassismi likvideerimise võimalusi meie ühiskonnas. Soovitatav klassidele 8–12. Aeg: paar klassiperioodi

4. Poistele meeldib, tüdrukutele meeldib, lastele meeldib See tegevus aitab noorematel lastel kriitiliselt mõelda soorollide, soolise eelarvamuse, stereotüüpide ja sellele, kui mitmekesised ja sarnased me olla võime. Soovitatav: K-eelsetele klassidele - 2. Aeg: 30 minutit

3. Julge olla erinev Mis on eelarvamus? Miks mõistavad mõned inimesed teiste üle nende erinevuste tõttu kohut? Kuidas saaksime teha positiivseid valikuid, mis kajastaksid mõistmist, aktsepteerimist ja sallivust? Õpilased õpivad neid küsimusi tundma ja neil on võimalus „julgeda erineda“, muutes oma välimust üheks päevaks. Soovitatav 3. – 5. Klassidele. Aeg: 1–2 päeva

2. Rohkem kui etikett See tegevus inspireerib õpilasi mõtlema omaenda alade üle järeleaitamises, selgitama välja, kuidas kujundame oma suhtumist teistesse, ja annab neile õiguse tegutseda, et vähendada pahurikkust nende endi elus ja ühiskonnas. Soovitatav 9. klassile ja kõrgemale. Aeg: 90 minutit

1. Kohtunik mitte, et teid ei mõistetaks üle Kuidas piiravad meie enda stereotüübid ja otsused meie avatust ja vastuvõtlikkust teistele? See tegevus kasutab rekvisiite (või fotosid), et uurida meie teiste ettekujutust. Soovitatav 4. klassile ja kõrgemale. Aeg: 20–30 minutit

Edastage see kindlasti vähemalt ühele inimesele, kellele sellest ressursist kasu oleks.